التعزيز في التعليم

يمثل التعزيز عاملا مهما لتحقيق فاعلية التكرار ويلعب المعلم دورا رئيسيا في خلق الظروف التعليمية الجيدة كما أن سيطرة المعلم على عمليات الثواب والعقاب داخل الفصل تخلق إطارا مناسبا تتحقق من خلاله أهداف العملية التعليمية .
وإلى جانب أهمية التعزيز في زيادة التعلم فهو وسيلة فعالة لزيادة مشاركة الطلاب في الأنشطة التعليمية المختلفة داخل الفصل , وكذلك فإن التعزيز يساعد في حفظ النظام وضبطه داخل حجرة الدراسة ويمكن أن يسهم التعزيز في تحقيق مجموعة من الأدوار منها :
 زيادة ثقة الطالب بنفسه .
 زيادة تحصيل الطلاب.
 جلب المتعة والسرور للطالب , والشعور بالرضا .
 تكوين اتجاهات ايجابية نحو المعلم والمادة والمدرسة .
 زيادة انتباه الطلاب في الفصل .
 حفظ النظام وضبطه داخل الفصل .
 زيادة مشاركة الطلاب في المناقشة في الأنشطة التعليمية المختلفة .
 خلق جو دراسي ممتع .
 زيادة احتمال تكرار الطالب للسلوك الذي أثيب عليه .
■ أنواع التعزيز :
يمكن تصنيف التعزيز إلى : أ- تعزيز فوري ب- تعزيز مؤجل
أ - يشمل التعزيز الفوري : التعزيز اللفظي مثل ( ممتاز – رائع – جيد ) ,
وأما التعزيز غير اللفظي فيشمل تعبيرات الوجه وحركة الرأس وحركات الجسم .
ب – والتعزيز المؤجل ويركز على اسهامات الطلاب السابقة .
■ قواعد منظمة لاستخدام أسلوب التعزيز داخل الفصل :
1. وضع نظام محدد يشير إلى مواصفات التعزيز وتوقيت تقديمه ونوع السلوك الذي يؤدي إلى استحقاقه .
2. عدم تعزيز سلوكين مختلفين في وقت واحد حتى لا يتعارض إحداهما مع الاخر ومع الهدف الذي نسعى للوصول إليه .
3. العمل على تعزيز السلوك المرغوب فيه بعد حدوثه مباشرة حتى يكون التعزيز في أقوى درجاته .
4. أن يكون التعزيز مناسبا ومرغوبا فيه للمرحلة العمرية للطلاب .
5. تقصير المدة بين كل تعزيز واخر في بداية الموقف التعليمي ثم إطالة المدة بعد ذلك .